Morte e vida Severina

Morte e vida Severina

Severino era um migrante nordestino que buscava uma vida melhor ,onde ele possa trabalhar e ter uma vida digna e que a miséria não será seu pior tormento .O filme mostra que nós futures Educadores Físicos poderemos nos deparar com alunos que não tem o que comer nem o que vestir e cabe a nos fazer com que eles lutem por um futuro melhor onde os sonhos podem se tornar real e mostrar o melhor caminho para que eles possam ter uma oportunidade melhor na sociedade .

Mini-Aula Rural

Na sexta -feira no dia 2 de setembro de 2011, ministrei uma mini-aula no meio rural, tentando me adaptar as aulas de Educação Física Rural.

REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA

MATTOS, M. G.; NEIRA, M. G.; Atividades motoras para a educação infantil e o ensino fundamental de 1ª a 4ª séries. In: ______. Educação Física Infantil: Construindo o Movimento na escola. São Paulo: Editora Phorte, 2008. Cap. 5, p. 79 – 124.

Início da aula:

No inicio fazer com que as crianças relaxem com uns 5 minutos de relaxamento, podendo tocar, sentir e vivenciar a natureza.

DESENVOLVIMENTO

Atividade – Toca

Objetivo: Atenção, espacialidade e memória.

Método: Fazer uma grande roda e com um galho fazer um círculo em volta de cada aluno. Após isso o professor ficará no meio da roda e assim começará a falar características dos objetos que os alunos tem que tocar antes de voltar ao circulo (Arvore, folha, pedra etc.). A partir daí quando menos esperar a professor entrará em uns dos lugares dos alunos, dando continuidade da mesma forma o aluno que ficou no interior da roda.

Material: O que o ambiente fornecer.

Atitudinal: Destreza, discriminação visual e conhecimento do ambiente.

Faixa etária: Qualquer faixa etária.

Atividade – Caça ao tesouro

Objetivo: Desenvolver o pensamento espacial (longe, perto) e sociabilização do grupo.

Método: Fazer dois grupos de alunos, eles terão que se organizar para estipular um integrante para a busca do objeto ou mostrar onde o objeto está. Com isso a equipe vai ganhando pontos a cada objeto achado.

Atitudinal: Cooperativismo e destreza.

Faixa etária: Qualquer faixa etária.

Ponto negativo da aula:

Percebi que na minha aula na hora da minha explicação, não fui bem claro ao passar as explicações sobre a atividade.

Percebi que poderia ter feito à atividade mais aberta, ter colocado um aluno em cada lugar do ambiente e ter feito à atividade.

Ponto positivo da aula:

Acredito que foi muito bom as atividades, para que os alunos conhecessem o meio onde estavam e estar mais conectados com o meio onde a mesma esta sendo realizada, cooperação, saber do meio natural, aprendizado para com o próprio corpo por meio de sensações etc.

Filme " A Onda"

Este curta que assistimos, nos mostrou que podemos utilizar de várias formas, para que possamos introduzir um certo saber aos alunos. No entanto ao meu ver, temos que sempre estar preparados para possiveis questionamentos, a partir de qualquer coisa que mostrarmos aos alunos.
Percebi que no filme, o professor deixou os alunos sentirem na pele o próprio questionamento, mas acredito que foi uma forma interessante de se introduzir um conhecimento, mas deveria ter sido explicado toda a experiencia ao final da atividade, para que hávesse uma maior credibilidade para com os alunos.
De forma geral este filme, nos mostrou que é possível moldar/modificar pensamentos e ações para que estas se chegue em um objetivo em comum, dessa forma atingindo um maior número de ouvintes de uma única vez. Também, que nós professores temos que sempre inovar as nossas aulas, para que este objetivo seja conquistado.

Denis Rodrigo Del Conte

Aula Rural

No dia 02 de setembro, à tarde, foi proposto aos alunos da graduação em Educação Física da Universidade Federal de Lavras prepararem uma aula de Educação Física em um contextro rural.

A ideia era a de aproveitar ao máximo o espaço em que estavamos inseridos para dar aos alunos uma oportunidade de participar de uma boa aula Educação Física, onde não precisacem sair do contexto onde vivem.

Cada aluno ficou responsável pela elaboração de uma aula de 20 minutos.

Em minha aula comecei com uma brincadeira camanda "Seu mestre mandou", que consistia em pedir que os alunos realizassem algumas taferas. A 1ª tarefa consistia em pedir a cada aluno que me trouxessem 5 folhas de árvores, sendo cada uma delas vindas de diferentes árvores. Quando chegaram com as folhas perguntei se eles conheciam as árvores de onde as folhas vinham, e como esperava, eles não sabiam o nome das árvores. Pedi a eles então que levassem as folhas para casa e pesquisassem os nomes das árvores. O motivo desta etapa da aula é uma conscientização da importância da diversidade da Flora nativa para um ecossistema.

Na 2ª tafera pedi a eles que encontrassem objetos, lixos, plásticos, em geral recicleveis que poderiam estar sendo reciclados porém estavam no meio do mato. A intenção era trabalhar com eles novamente a conscientização sobre a mata e recursos naturais.

Na 3ª e última tarefa pedi aos alunos que buscassem cinco pedrinhas e utilizei isso de gancho para passar a eles uma brincaderia chamada de cinco-marias. Esta brincadeira consiste em lançar as pedras para o alto e apanhalas antes que caiam no chão pegando outra pedra que está no chão. Esta brincadeira ajuda a trabalhar hanilidades finas das mãos e tem um carater lúdico pois cada aluno tem que desenvolver sua própria maneira e estratégia para lançar e pegar as pedras. Outro ponto importante é esta brincadeira é um resgate de brincadeiras antigas.

Para finalizar e aproveitando o gancho de resgatar brincadeiras antigas propus aos alunos que brincassem de pula sela, onde o objetivo é pular uma criança que está agaichada copiando os movimentos da "mãe", quem faz errado é a mula.

Pontos Positivos: as brincaderias tinham um contexto que nos oferecia um resgate de brincadeiras antigas, conscientização do meio ambiente e utilização de atividades que trabalham tanto habilidades motoras finas quanto globais de forma lúdica.

Pontos Negativos: Na proposta de pedir a eles que pegassem as folhas, deveria ter especificado que eles não poderiam arrancar folhas da árvores e pegar somente folhas do chão. Poderia realizar a primeira brincadeira de forma competitiva, onde quem chegasse primeiro somava pontos, pois assim eles fariam as atividades de forma mais rápida, deixando a atividade mais dinâmica.

Aula Rural

Na sexta -feira no dia 2 de setembro de 2011 ,ministrei minha aula rural onde eu procurei fazer brincadeiras lúdicas que resgatavam as brincadeiras que são inseridas na rua e que no meio rural seria mais interessante de ser trabalhado.

1-Pique -Pega

2-Amarelinha

3- Pique -Esconde

Duração : 20 minutos

Ponto positivo :O interessante da minha aula é que está aberta para qualquer tipo de idade , foi um dos motivos que eu acreditei que seria interessante ministrar essa aula pois eu acredito que um ensino que mescla as idades ajuda as crianças a aprender mais .

Ponto negativo : Como a área rural é um espaço muito amplo eu não delimitei o espaço e acredito que isso interferiu nas brincadeiras como o pega-pega e o pique - esconde .

Plano de aula rural

Na sexta-feira dia 02 de setembro foi elaborada uma miniaula nas trilhas da UFLA, onde passei uma atividade com duração de no máximo 20 minutos. Esta atividade foi uma brincadeira feita com crianças entre 10 e 16 anos que visa tanto resgatar as brincadeiras populares, quanto aos alunos perceberem as transformações processadas no ambiente físico, como sair das quadras escolares, ruas e terem uma maior interação com o meio ambiente.
A brincadeira realizada chamava-se BETE, sendo formada por quatro jogadores, sendo duas duplas, usava-se dois tacos, dois cones e uma bola de tênis.
A experiência passada nas trilhas da UFLA serviu para mostrar o quanto é importante fazer atividades diferenciadas, como sair do espaço urbano e entrar em contato com a natureza. Mesmo sendo as mesmas atividades feitas em ruas e quadras o espaço influenciou o que entra alguns pontos positivos e negativos, no meu caso uns dos pontos positivos como já dito anteriormente foi o resgate de jogos populares, que muitas vezes ficam de lado, pois atualmente os jogos eletrônicos tem tomado o tempo de nossas crianças e o respeito com os limites da natureza.
Ja o ponto negativo foi em relação ao local escolhido, pois era muito próximo de barrancos e um lago, isso poderia vir a ser um risco para as crianças, pois se a bola viesse a cair em um desses locais, elas poderiam ir em busca e correriam o risco de se machucarem.
No mais foi uma aula legal onde pude enriquecer meu conhecimento tanto em relação ao meio ambiente quanto a aprendizagem de atividades escolares.

A onda

Como uma simples pergunta pode mudar o rumo de uma prática pegagógica inteira?

O filme A onda pode ser enchergada com vários olhos, na minha percepção nos mostra como que bons profissionais na área de educação podem agir, não pelo lado de manipular ou criar grupos autoritários para os alunos e sim por buscar novas formas e metodologias de levar o aluno a aprender. A simples pergunta: como que os Alemães não eram capazes de perceber o que se passava nos campos de concentração? fez com que o professor desenvolvesse toda uma prática, através de estudos e livros que buscou para responder a aquela pergunta.

Os fatos foram ocorrendo com o desenrolar história. Não me parece que foi algo planejado desde o início mas com sua percepção o professor mudava de rumo e passava por novas etapas para atingir seu objetivo.

Pude perceber que para a realização de seu plano ele utilizou 4 passos e que a chave para o sucesso eram as regras, o primeiro passo seria a disciplina, o segundo a união (juntos tinham mais força), o terceiro a ação (recrutar novos integrantes e fazer o grupo crescer) e o ultimo o orgulho. A participação em qualquer grupo na sociedade, desde que seja por vontade própria, nos da a sensação de sermos privilegiados e nos sentirmos melhores, por isso o grupo deu tão certo.

Utilizando esses passos dando margem a liberdade de pensamento, sem inposição do que julgamos certo em nossas aulas, podemos construir pessoas criticamente ativas.

O destaque da história não deve estar em como um professor pôde manipular seus alunos e sim perceber que ele reestruturou sua aula para responder e oferecer aos alunos novas vivências para que eles possam julgar e responderem criticamente sozinhos a aquela resposta. Em outra palavras eles construiram o conhecimento.

A Onda

O filme apresentado em sala de aula no dia 26/08/2011 "A Onda" conta uma história da vida real. Partiu primeiramente a partir de um movimento criado pelo professor e seus alunos chamado "A Onda" onde tinham-se normas, disciplinas e etc. O professor e seus alunos levaram este movimento muito a sério, exceto dois, que viram o quanto esse movimento estava sendo prejudicial, porém a onda continuou a se ampliar cada vez mais e quando este movimento estava chegando ao seu final o professor resolve então dar um basta nisso.
Com isso este filme nos mostra, o quão é importante termos disciplinas, condutas e espirito coletivo, porém, é mais importante ainda termos nossas próprias opiniões e sermos iguais mais não precisando fazer as mesmas coisas.

A onda

"A onda " nos mostra quanto o professor tem poder em mudar a ideologia dos alunos , porém nesse caso o professor de história não teve uma boa experiência boa pelo fato que uma atividade que era para ensinar os alunos acabou virando uma tragédia , e com esse acontecimento eu pude perceber que nos futures professores devemos nos prevenir e pensar como será a repercussão da atividade que aplicaremos nos alunos para que não haja uma tragédia como houve na onda .

Fica a Dica "As melhores coisas do mundo"

As melhores coisas do mundo é um filme brasileiro, que conta a história de MANO (Francisco Miguez), um adolescente de 15 anos que passa pelos conflitos e desafios da adolescência.

As Melhores Coisas do Mundo
Brasil , 2010 - 107 min.
Drama

Direção:
Laís Bodanzky

Roteiro:
Luís Bolognesi

Elenco:
Francisco Miguez, Gabriela Rocha, Denise Fraga, Paulo Vilhena, Caio Blat, José Carlos Machado, Gustavo