III Colóquio de Teoria Crítica e Educação e V Congresso Sudeste CBCE

Olá pessoal, gostaria de convidá-los a participar do III Colóquio Teoria Crítica e Educação que acontecerá nos dias 25 a 29 de agosto de 2014. Além disso, lembrem-se que o prazo para envio de trabalhos ao V Congresso Sudeste do CBCE se encerra no dia 15/08 e qualquer um que tenha interesse em avançar no trabalho realizado sobre os "Programas pedagógicos sobre a Educação Física Escolar" pode produzir um belo relato de experiência.
No mais, desejo a todos um merecido descanso nestas curtas férias.
Abs
Márcio


Informações:

http://cinemacomvida.blogspot.com.br/

http://www.faepecursos.ufla.br/?page_id=515

Entrei para o curso de Educação Física na UFLA sem saber direito se era isso mesmo que eu queria, pois eu gosto muito também de gerenciais e economia, mas acabei vindo pra cá. A escolha de uma profissão pra mim era quase que um tiro no escuro, pois eu ia escolher o curso que poderia definir minha vida toda.  Com o tempo fui me identificando muito com o curso, tanto na área da licenciatura quanto de bacharelado e agora pretendo me formar nos dois.

Depois da disciplina "Fundamentos da Educação Física", uma das mais ricas na minha opinião, percebemos como a busca por conhecimento é importante, vale destacar as teses apresentadas nesses 4 meses e os trabalhos realizados, que apesar do trabalho, valeu todo o esforço, porque são nesses momentos que crescemos, quando começamos a pensar e questionar e por em cheque certas situações da profissão e da vida.

O que mais me alertou foi a falta da sequência lógica da prática de ensino na Educação Física. Muitas vezes não há nexo entre os conteúdos aplicados nas séries escolares, tornando a disciplina um momento de lazer ou recreação, uma extensão do recreio, sem um objetivo ou finalidade esclarecida.

Nós, que estamos em formação, devemos abrir os olhos para essas situações e procurar reconstruir tanto o processo de formação de professores como no processo de ensino da educação física escolar, buscando na leitura o conhecimento atualizado acompanhado da prática, pois um depende do outro.
Vamos estudar muito, trabalhar duro e buscar a melhoria e seriedade da nossa futura profissão.

Álvaro Tribst.

Aos seguidores do Octopuspinus...

Desde pequena sonhava em fazer o curso de Educação Física, devido ao fato de estar em constante contato com esporte e também pelo fato de ser filha de donos de escola e por passar mais tempo dentro dela do que as outras crianças. Assim que comecei a ter aulas de educação física conheci um professor e posso dizer que é por causa dele que estou aqui. Sua proposta nas aulas fazia com que nós alunos gostássemos de participar e ficávamos intrigados em querer saber cada vez mais sobre os temas abordados. Foi dessa maneira que descobri o que eu queria fazer para o resto da minha vida, passar todo aquele conhecimento adquirido para frente. E é isso que persisto em fazer até hoje, espalhar meus conhecimentos. De que adianta você ter uma fonte enorme se não deixa ninguém desfrutar dela junto contigo?!

A proposta dessa carta segue essa mesma linha de pensamento, passar os conhecimentos adquiridos ao cursar a disciplina, ministrada pelo professor Márcio, “Fundamentos da Educação Física” para os futuros discentes dessa mesma. Destaco a importância das teses apresentadas em sala de aula, sobre diversos temas dentro da nossa área, nos levando a riquíssimos debates, nos quais foram abordadas experiências próprias, conteúdos já adquiridos, entre outras informações de extrema importância. Além deste, tivemos outra avaliação na qual elaboramos um plano sobre quais temas vamos trabalhar quando formos professores, e qual a sequência pedagógica adotaríamos para ministrar os temas. Esse plano nos abriu os olhos pois pela primeira vez tivemos contato em como será nossa carreira profissional. Seria muito bom se os futuros alunos dessa disciplinas nos mostrassem como seria esse plano de aulas para uma troca de informações. Seria como se fossemos um time de futebol e tivéssemos que tocar a bola até chegar o gol, um colaborando e favorecendo com o outro. Somos vários, porém com um só objetivo: transmitir os conhecimentos adiante. 

Giovanna Vargas

CONSIDERAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

A partir do momento que ingressei no curso de Educação Física, sempre percebi o quanto que a área de licenciatura é a que mais me identifiquei e sinto prazer em desenvolver as propostas construídas durante a formação acadêmica, principalmente a partir do meu envolvimeno com os estágios supervisionados e minha relação para e com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência, porém, uma de minhas dificuldades foram quais os conteúdos/ abordagens a serem desenvolvidos e qual o caminho  a ser seguido para que a elaboração de um planejamento e cronograma não seja apenas informações em que os alunos reproduzem e armazenam o que se pretendem, então, a partir do momento que busquei compreender as diversas maneiras de ensino,  em que foram enriquecedoras para a formação acadêmica e a atuação profissional, construídas também na disciplina Fundamentos da Educação Física escolar. Esta disciplina me proporcionou grandes visões construídas durante os demais períodos anteriores e as disciplinas ofertadas neste mesmos períodos, problematizando uma aula de educação física tecnicista, a qual mantém a ênfase da técnica e tática e uma abordagem desenvolvimentista, preocupando apenas no movimento do sujeito e não no sujeito que se movimenta, nas razões significantes de ensino e aprendizagem onde atribui sentido e significado em suas ações e representações presentes dos estudantes. Assim os conhecimentos adquiridos nesta disciplina nos faz formar sujeitos reflexivos, buscando responder o como, porque e de maneira pretendemos desenvolver determinadas propostas, quais os objetivos a serem alcançados, compreendendo cada vez mais as diversas variações presentes de alunos durante o envolvimento com uma atividade proposta, como podemos atender aquela proposta com alunos com deficiência, o que fazer para inclui-lo, e alunos com reprovação/transferência de escola/ alunos com grandes dificuldades em aprender determinado conteúdo, o que fazer destes alunos sujeitos históricos e localizados culturalmente.agregarem valor em suas aprendizagens mesmo quando esteja sendo desenvolvido um projeto na escola e que os alunos estão inseridos ou iniciando o processo de um projeto em que está sendo realizado a um bom tempo, o que fazer para que estes mesmos alunos não caiam de paraquedas em algo em que não conheceram a proposta pedagógica com antecedência, e não acompanharam a sequencia pedagógica do que está sendo ensinado. Então, esta disciplina almejou grandes e imensas possibilidades de refletirmos como docentes na atuação profissional  quando estamos na situação de problema, e quais nossas estratégias para compreender a leitura daquele ambiente e as soluções encontradas para resolvê-las. Enfim, deixo aqui aos futuros alunos desta disciplina a qual tornarão futuros docentes, que deverão pensar em como pretende ser professor e quais as possíveis intervenções necessárias, para se tornarem um docente mediador e contribuidor de ricas propostas, deixando a sensação dos alunos de quererem mais aguçar daquela aula. Como também, buscar compreender todas as abordagens que as aulas de Educação física representa e qual a que pretende seguir, mas visando sempre estimular abordagens em que achamos que não seria muito viável em seguir na atuação, porque são estas mesmas que nos trará grandes conhecimentos para a construção de identidades a uma nova educação física, priorizando sempre a cultura corporal de movimento, aspecto sociocultural, criticidade, reflexão, ressignificação dos temas ofertados; contribuindo assim cada vez mais a desconstrução da frequência dos esportes hegemônicos em que se faz muito presente no âmbito escolar. Seguem abaixo no link mencionado, um programa de Educação Física em que meu grupo elaborou visando atender os elementos essenciais pretendidos na disciplina, servindo como base para o caminho de um novo projeto  que pode ser desenvolvido no ambiente escolar, servindo como suporte a supostas e ricas formas de ensinar e aprender junto aos alunos.
ELISA DE FÁTIMA CARVALHO

Link do trabalho realizado:  http://octopuspinus.blogspot.com.br/2014/07/programa-de-educacao-fisica-escolar.html

Aos Futuros Alunos da Disciplina "Fundamentos da Educação Física Escolar"....

Quando entrei para a Universidade Federal de Lavras no curso de Educação Física (licenciatura), eu sempre soube que era isso que eu queria seguir para minha vida, um dos motivos é pelo fato do ambiente escolar me chamar a atenção, o desafio em que temos em tentar compreender principalmente o que é uma escola, tentar saber tudo aquilo que está em sua volta, entender o indivíduo como aluno e sua história. E foi devido a essa disciplina "fundamentos da educação física escolar" que teve um papel de grande importância  no meu crescimento acadêmico, através das aulas ministradas pelo professor Marcio e especialmente pelas apresentações dos seminários, onde destaco a tese de doutorado de MÔNICA CALDAS EHRENBERG que estuda a questão dos Currículos de licenciatura de educação física: a dança em questão. Essa tese falando particularmente mexeu comigo pelo fato da dificuldade que eu tinha com o conteúdo dança e não me imaginária trabalhando com futuros alunos tal conteúdo. E foi através do estudo dessa tese e da apresentação dela, foi onde eu me senti estimulado a aceitar o conteúdo dança e passando a entender que "não é preciso que o professor saiba dançar bem e todas as danças, mas que ele tenha suporte e que ele saiba ensinar seus alunos o porque da dança". Por fim destaco também a relevância que teve o projeto político em que criamos, tentando imaginar uma educação física modelo, ou que ela seja de tal forma mais coerente com seus conteúdos a serem propostos para nós alunos. 

Termino meu relato de experiência pela disciplina com uma breve citação de Paulo Freire que diz: "Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre." 

Diogo Eduardo N. Silva

    

Caros Navegantes,

Quem sabe nós podemos transformar esse pequeno barco em um grande e novo "Titanic"?!  Mas sem deixar que ele afunde!

 Sim, somos capazes.

Sou estudante do curso de Educação Física (Licenciatura), e , após cursar a disciplina de Fundamentos da Educação Física Escolar, me apaixonei ainda mais  por essa área. Me apaixonei porque gosto de desafios, pois acredito que atuar na escola é um desafio, e descobri que temos que estar prontos para encará-los. O que foi posto no nosso dia-a-dia nas aulas dessa disciplina, me fez acreditar que a Educação Física é uma imensa área, que proporciona aos alunos explorarem sua criticidade,conhecerem e explorarem seus corpos e seus limites, encarar desafios, aprender e até nos ensinar.. e nós, como futuros professores de Educação Física, temos um papel super importante em cada fase da vida dos  nossos futuros alunos.

Porém há coisas que me entristece muito: o descaso de alguns professores, os professores "rola bola", que apresentam suas atividades sem um fim pedagógico. Professores que tratam as aulas de Educação Física como um "passa tempo", uma aula "tapa-buraco". E eu me pergunto: Por quê? Uma área tão bacana, que  é possível  explorar tantos assuntos, que pode passar tanto conhecimento e experiências... Como pode haver tanto desinteresse por parte até dos professores? Será que todos sabem o que realmente é a Educação Física Escolar?

É preciso que nós, futuros professores, lutemos com o descaso da Educação Física Escolar. Temos que abraçar cada causa, cada desafio. É necessário nos informar melhor, estudar, ler, trocar informações, encarar a realidade com sabedoria e o principal, navegarmos juntos, no mesmo rumo, sem deixar que esse grande navio que está sendo construído afunde.

"Não há nada que seja maior evidência de insanidade do que fazer a mesma coisa dia após dia e esperar resultados diferentes".

-Albert Einstein

E aí, vamos mudar?

                                                                                                          Nádia Campos e Sousa

Para Refletir

Durante tempos a educação física foi tratada pelo sentido do senso comum, foi como uma vitrine aberta, algo feito ao "ar livre", ou seja todos sabiam e opinavam sobre a área. isso se mostrou também quando foi apresentado que o professor generalista poderia dar aulas que eram nossas.

Não estou desfazendo de nenhuma profissão, nem dos professores generalistas, só quero chegar ao ponto de questionar, porque isso não acontece em outras áreas? é uma pergunta que teria várias respostas ou surgiram muitos outros questionamentos, mas onde pretendo chegar?

À valorização, que tanto vejo profissionais reclamando e que muitas das vezes se torna o empecilho para execução de um trabalho decente, mas como almejar algo que nós mesmos não fazemos, ou vejo que muitos profissionais não o fazem.

Se pretendemos ter uma educação física renovadora que ver no aluno um ser que se movimenta, mas sobretudo pensante, que pode usar suas capacidades para melhorar sua qualidade de vida e debater questões de cunho social, se pretendemos formar seres culturais ao invés de esculturais, devemos começar por nós mesmos.

Enquanto estudante, ou mesmo já formado procure se informar e manter-se atualizado, pois, o saber está em constante renovação. Aproveite as aulas, estude e discuta. Estando amparado e tendo plena consciência de nossas capacidades poderemos fazer algo para melhorar ou modificar aquilo que achamos viável.

Márcia Santos

Meu nome é Rafaela Fernandes Ervilha,sou estudante de educação física na universidade federal de lavras,venho de transferência por isso faz apenas alguns meses que tenho vivenciado algumas experiência do trajeto que a educação física escolar vem percorrendo,muitos relatos de colegas de classe que fazem estagio me faz parar pra pensar como se eu estivesse ali junto a eles, e também me lembro claramente dos meus anos de aluna principalmente do fundamental I e II ou seja 1º ao 9º ano.


Vejo que atualmente vem acontecendo alguns conflitos educacionais entre profissionais partindo do principio como o currículo,muitas vezes não há um planejamento coletivo e continuo ou seja os professores que pelos anos muitas vezes são mais de dois não se reúnem pra fazer que aconteça aquela progressão de aprendizagem de crianças e adolescentes,muitos as vezes nem se quer utilizam um currículo e sim são os famosos “rola a bola” que apenas corre com o tempo dividindo meninas e meninos e opta sempre pela mesma escolha voleibol e futebol .


Outra realidade explicita é a diferença entre as pessoas que deve ser trabalhada de maneira que não queira que todos sejam iguais como muitas vezes a mídia expõe,como maneiras de vestir,”modelos” corpos etc, mas também que as diferenças financeiras acabem do portão pra dentro,todos estão ali para adquirir o mesmo conhecimento,tem as mesmas chances e basta a cada aproveitar o máximo desse mundo.


Já aproveitando a ideia de tantas tecnologias que existem e cada ano que se passa aumenta,é importante usar a favor do ensino,se de alguma maneira acaba alienando,deixando pessoas mais presas,de outra,vistas com outros olhos podem favorecer as crianças em termos de conhecimentos rápidos e até mesmo o raciocínio lógico que muitos jogos online proporcionam.


A questão da sexualidade que ainda é muito tabu hoje em dia,espero que cada vez que passe o tema seja mais abordado dentro da sala de aula,a informação que muitos não tem em casa geralmente é uma grande oportunidade de conhecer o próprio corpo,além de outros fatores como possíveis doenças, a prevenção.Muitos acham um absurdo,mais está na hora de olhar com os olhos de uma pessoa que acompanha a evolução,isso é coisa do passado o momento a partir de agora é esclarecer as grandes duvidas que ficam na cabeça de muitos e as vezes fica por isso mesmo pelo medo das pessoas falarem sobre isso.


Por tanto,vejo que há muitas coisas que pode melhorar no futuro da educação física escolar,e também como modo de pensa muda,fica mais amplo,e isso vai ajudar muito na profissão,os professores vão ficar ainda melhores de maneira a expressar seus conhecimentos e deixar de lado alguns fatores que já citei anteriormente.Como visto o professor tem um papel fundamental no desenvolvimento de pessoa no caso,intelectual e físico,basta como estudantes aproveitar cada conhecimento e tentar mudar se alguma escola ainda esta deficiente em alguns requisitos e não se deixar levar pelo o que já está imposto,cada um fazendo sua parte vai preparar o caminho de crianças ainda com maior sabedoria e conhecimento.

link do trabalho : http://www.ebah.com.br/content/ABAAAggxQAA/trabalho-fundamentos-ef-r

Aos navegantes ....

Somos um ser complexos de segredos, alguns conhecidos, outros sem respostas e outros ainda que nem sabemos que existem.

É com uma imensa alegria que deixo aqui aos futuros alunos da disciplina Fundamentos da Educação Física Escolar um acolhimento objetivando o auxílio destas aulas, compartilhando recursos relevantes para a conquista do entender da profissão. Neste sentido deve-se apontar metas de qualidade que o ajude a enfrentar o mundo escolar atual tornando alunos participativos, autônomos e reflexivos.

Durante as aulas, um período de quatro meses foi percorrido e muitos participaram desta jornada. Nos sentimos meramente orgulhosos  e honrados do poder que as aulas influenciaram e também por ter nos contribuído para uma melhoria do ensino.

Esta soma de esforços nos permitiu que os obstáculos fossem produzidos em forma de saber e servir de referencial para o nosso trabalho como futuros professores.

Rômulo Flores Santiago

Experiência com a licenciatura em educação física

     Quando me ingressei no curso de licenciatura em educação física , sabia que era o que queria para mim, mas, não sabia o que esperar do curso. Durante todo esse período de faculdade, aprendi novos conhecimentos acerca da educação física na qual nem sabia que existisse. Foram várias as disciplinas na qual já cursei, mas a partir de um certo período do curso se apresentam muitas disciplinas voltadas apenas para a licenciatura, e foi nesse momento na qual uma rede informações e novos conhecimentos se apresentaram para mim abordando apenas a realidade na qual espero estar exercendo futuramente. 

     Foram muitas as disciplinas que se apresentaram com informações, indagações e temas na qual achava difíceis de serem tratados, mas, quando nos dispomos a tentar solucioná-los vemos que teremos uma opinião formada acerca do assunto e estaremos prontos para trocas de informações, pois o mais importante é que, quando essa troca de informações acontecem, vemos que, cada um o interpreta de forma diferente.

     Dentre todas as disciplinas voltadas a tratar da educação física escolar, venho a destacar 'Fundamentos da Educação Física Escolar', pois foi uma disciplina que tratou de vários assuntos acerca da realidade escolar, além de ter aberto espaço para discussões e trocas de ideias entre os alunos, também tiveram apresentações de seminários que considero uma fonte de novas informações, pois é onde as discussões e troca de informações e experiências aconteciam, ou seja, chegamos na disciplina achando que sabemos algo sobre a realidade escolar, mas nas conversas com os colegas e o professor da disciplina, aprendemos que ainda temos muito o que aprender, pois, somos seres humanos incompletos, sempre há espaço para que novos aprendizados e informações possam a nós tornarem-se disponíveis. 

     Deixo aqui uma mensagem de Gabriel O Pensador na qual gosto muito, que poderá esclarecer a última fala de todo esse meu comentário.

    "Seja você mesmo, mas não seja sempre o mesmo"

     

                                                                                                                                           Talles Luiz Reis

        Link:
        http://www.4shared.com/office/PRr6Bc9Cba/Projeto_de_Ensino_da_Educao_Fs.html