Deixo aqui os linkes da resenha e do handout sobre a Tese de doutorado de autoria de Priscila Gomes Dorneles-A (hetero)normalização dos corpos em praticas pedagógicas da Educação Física Escolar.

Handout
Resenha

 Luciana Santos

Resenha do Livro Educação Física Escolar: Desafios e Propostas 2 

HANDOUT da apresentação da Obra

Bom pessoal, vou deixar aqui também os links da minha resenha e o Handout sobre a apresentação da obra: Educação Física Escolar: Desafios e Propostas 2 de Evando Carlos Moreira. Este livro se encontra disponível na Biblioteca da UFLA.

Resenha do livro Educação Física na escola para enriquecer a experiência da infância e da juventude - Tarcísio Mauro Vago
resenha Educação Física na escola - Tarcísio Vago

Resenha: Reinventando o esporte

Este link se refere a resenha do livro "Reinventando o esporte: Possibilidades da prática pedagógica"  do autor Sávio Assis

Resenha


Ana Carolina da Silva (aluna noturno)

Carta aos Navengantes

Diego Fidelis Bueno

Carta aos Navegantes

Como a própria nomenclatura da disciplina já destaca, essa disciplina foi de grande ajuda na reflexão desta minha graduação, através das discussões em sala, e as apresentações de seminário e os demais trabalhos, me foi possível conhecer mais esta área, alem de instigar o trabalho da docência na educação física.

É preciso mais discussões e reflexão sobre a Educação Física, porque só abordamos mais profundamente os matérias que respaldam nossa disciplina já no meio do curso, sendo essencial a problematização, a desconstrução e construção de conceitos, fundamentos que nos aproximam da área, afim de construir uma educação física melhor e mais efetiva.

Pudemos conhecer mais profundamente o surgimento de como desenrolou sua criação, como as escolas de ginastica contribuíram para que hoje tivéssemos a oportunidade de nos debruçar sobre nos estudos relacionados a cultura corporal, e sua aplicabilidade no ambiente escolar, alem das diversas áreas que influenciaram a mesma, e de como esta cresceu no meio acadêmico e continua crescendo.

Acredito que os meios de trabalhar os temas a estrutura de trabalho,s sendo a roda e o dialogo os mecanismos mais pertinentes, os quais possibilitou uma interação maior alem de uma maior proximidade com o professor e os temas abordados.

Para melhorar sugiro um horário mais apropriado afim de não prejudicar o conteúdo em discussão pensando em um maior rendimento em que a disciplina fosse dividida em duas aulas, acredito que todos saíram ganhando.

É importante trabalharmos a profundidade da área que vamos atuar, e assim melhor desempenhar o que estamos nos preparando, a docência, nos munindo assim da literatura, nos amparando neste processo de formação e posterior mente na aplicação do conhecimento assimilado.

Por tudo isso avalio de forma positiva esta disciplina, visto que pude agregar fundamentos que não conhecia, os quais me possibilitará mais seguração no exercício de minhas atividades após formado sendo capaz de defender a área quando questionando de sua importância e na defesa desta em meio criticas.

Prova Diferenciada

Prova Diferenciada Diego Fidelis
Resenha http://www.ebah.com.br/content/ABAAAg0coAG/seminario

Prova diferenciada

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAg0SsAH/prova-diferenciada

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAg0TUAB/resenha-cc-vitor-marinho

Carta aos navegantes

A disciplina se mostrou de muita importância à nossa formação, pois abordou temas que nos fazem refletir sobre toda a prática da educação física. Ao levantar esse tipo de questionamento o aluno quer também ter as ferramentas para criticar e melhorar o ensino da educação física escolar.

Uma das tarefas foi ler um livro e explica-lo para turma em um seminário, essa tarefa particularmente achei de uma grande responsabilidade e um ótimo exercício para futuros trabalhos. Já na prova diferenciada nos levou a ler bastante e procurar informações para nos nortear e juntar razões pela permanência da educação física no  currículo escolar, isso nos levou a entender que a educação física escolar precisa ser revista, de uma forma que todos se unam para intervir de maneira qualitativa, seja em programas dentro da própria escola, sendo pedindo ajuda e melhora nas políticas do estado. Também teve um exercício de montar um plano educacional, que também requer do aluno muita leitura, e também serve como exercício para sua futura prática dentro da escola.

No geral, creio que a disciplina tenha atingido seu objetivo principal, que é a reflexão e, através dela uma futura melhora na prática, assim quando o aluno se formar, ele já saia norteado por referenciais teóricos que certamente colaboraram para que ele faça uma prática de qualidade e intervenha no meio escolar para poder melhora-lo.

Aos alunos que vão começar essa disciplina em um novo período recomento dês de o início muita leitura e dedicação, porque com certeza valerá a pena e saíram melhores dentro do curso, com uma visão melhor dele e do mundo também, boa sorte a todos.

Caros Colegas,
Bem vindos,vocês acabam de iniciar mais uma etapa em suas trajetórias acadêmicas.
"Recém saída" da disciplina de Docência e Formação Cultural,venho através dessa carta lhes contar como foi chegar aqui até.
A caminhada não foi fácil,tive diversos obstáculos,muitas pedras no caminho,mas nada que me fizesse desistir.
Quando assisti a primeira aula da disciplina,pensei:"Meu Deus,será que é isso que eu quero?"(rs).
Sim! É exatamente isso que eu quero,eu quero poder mudar a "cara" dessa Educação Física Escolar,quero poder mostrar que nós,professores e futuros,somos figuras extremamente importantes na formação sociocultural do/a aluno/a.
Espero que vocês se dediquem e que possam também,servirem de exemplos para os próximos, que também passarão por aqui e pela disciplina.  
Essa luta pela mudança e melhora da Educação Física na escola não vai ser fácil,muito menos está perto de acabar.
Espero que juntos possamos nos tornar grandes profissionais!
Boa Sorte!

Thaianne Ribeiro Salles
Graduanda  em Educação Física
Universidade Federal de Lavras

Permanência da Educação Física na Escola!

 Acreditando que a Educação Física, como as outras disciplinas, deva se justificar por sua importância na vida das pessoas e no desenvolvimento de nossa sociedade e que, entre vários problemas que a disciplina enfrenta hoje, o currículo ou a falta de propostas curriculares coerentes seja um dos mais graves. Penso que a falta de clareza na formulação de programas educacionais/propostas curriculares e conteúdos pouco definidos estejam contribuindo para uma desvalorização da disciplina dentro e fora do ambiente escolar, tornando-a uma repetição mecânica de procedimentos com poucos significados para o aluno ou simplesmente momentos de recreação sem objetivos definidos.Com todos esse problemas,poderíamos extinguir a Educação Física do currículo escolar sem talvez,causar nenhum prejuízo para o/a aluno(a),já que os mesmo freqüentam lugares como academias,clubes entre outros lugares que possibilitam a prática de exercícios físicos.

Tirar a Educação Física da escola,principalmente,no  início do ciclo de aprendizagem da criança pode ser extremamente prejudicial no âmbito social,psíquico e afetivo.

 Hurtado (1988), fala que uma das finalidades da Educação Física é desenvolver e aprimorar as qualidades físicas e psíquicas, indispensáveis à formação integral do homem para a contribuição de uma personalidade emocionalmente equilibrada, socialmente ajustada e funcionalmente desenvolvida. Certamente a exclusão de atividades do Ensino Fundamental, inclusive nas primeiras séries, a oportunidade de desfrutar os benefícios que as aulas de Educação física podem proporcionar, significa provavelmente retardar etapas do desenvolvimento motor das mesmas, o que dificultará a execução de movimentos mais complexos que poderão ser exigidos em futuras atividades.

Também segundo Gallahue e Ozmun (2001),falam de estudos realizados confirmam a importância do exercício físico para o processo de crescimento e desenvolvimento saudável das crianças do ponto de visat cognitivo,afetivo e motor.

É fato que a falta de posicionamento e comportamento do/a professor/a,muitas vezes influenciam na qualidade e na forma de ensinar.Uma vez que, o professor/a não esteja atento ou “conectado” ao Programa Pedagógico fornecido pela escola,pode vir a fazer com que o/a aluno/a perca o interesse na aula,e que o próprio professor/a não tenha reconhecimento entre os colegas.

De fato a educação física escolar,precisa se justificar para que permaneça “firme e forte” no currículo,esclareça melhor suas metas e objetivos  para com a escola,os alunos/as e a comunidade.

O que diz o PCN(Parâmetros Curriculares Nacionais)  em relação a Educação física para o ensino fundamental?

O documento de Educação Física traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, deforma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento d eseu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas

O trabalho de Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental é importante, pois possibilita aos alunos terem,desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças, com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções.

No PCN é possível notar que,há sim,um lugar onde o/a professor/a pode se apoiar para melhor desenvolver seu trabalho. Nele encontramos diretrizes para ensinar,uma variedade de opção para jogos,brincadeiras,atividades lúdicas e ritmas expressivas.

Temos dentro da educação Física um grande paradoxo:

 Atualmente a Educação Física escolar apresenta-se de certa forma, fortemente fundamentada e teoricamente valorizada por grandes pensadores e educadores, sendo ainda amparada por especifica legislação. Entretanto, nos parece que entre a palavra escrita, o discurso e a situação concreta de seu ensino, incoerências, interpretações errôneas e mesmo desconhecimento se interpõe (Oliveira, Betti e Oliveira, 1988).

Logo podemos afirmar que muitos/as professores/as tem conhecimento de obras,estudos,projetos pedagógicos/educacionais e se abastem de através dos mesmos,um melhor desempenho,a priori profissional,e claro,pessoal,pois quanto mais se dotarem do conhecimento melhor para o individuo. Contudo,vimos que a educação física na escola deve ser mantida,para que a criança,inicialmente,possa desenvolver seu  psíquico,motor,afetivo e corporeidade.

 “ Que a educação seja uma prática corporal, uma prática de corpo inteiro; que se

dirija tanto ao indivíduo quanto à sociedade, de modo que João aprenda a ser João, e

Maria aprenda a ser Maria, porém ambos disponíveis para o outro, para a sociedade.”  FREIRE (2007)

Thaianne Ribeiro Salles

Graduanda de Educação Física

Universidade Federal de Lavras