Trabalho de Docência e formação cultural na educação Física escolar

Apresento o respectivo trabalho do grupo em que trabalharam na disciplina de Docência e Formação Cultural na Educação Física escolar do curso de Educação Física- Licenciatura na Universidade Federal de Lavras na data do dia 15 de Fevereiro de 2016, neste trabalho foi discutido o tema "Um estudo sobre a formação política na Educação Física" da autoria de Guilherme Gil da Silva do ano de 2009, trabalho fruto de uma pesquisa desenvolvida no mestrado e exposta como produção de conhecimento científica, específica a dissertação. Segue abaixo o Handout do trabalho, desenvolvido como síntese e auxílio para compreensão do trabalho e da apresentação do grupo. O grupo é composto pela discente Fabiana do Carmo Pedroso e pelo discente Pedro Junyor Teixeira Cardoso, fazem parte da disciplina que é administrada pelo docente Márcio Norberto Farias, criador desta disciplina que discute como se dá o processo da formação inicial e docente na educação física, considerando as características que trazem e permeam culturalmente está área no âmbito de seus espaços de produção científica.

Um estudo sobre a formação política na Educação Física

Autor: Guilherme Gil da Silva(2009)

Referências o autor e sua obra: Guilherme Gil da Silva, licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2006), tem especialização em Metodologia do Ensino e pesquisa em Educação física, Esporte e lazer pela Universidade Federal da Bahia(2008). Tornou-se Mestre em Ciências do Movimento Humano na sua volta à Universidade Federal do Rio Grande do Sul(2009). Tem experiência na área da Educação física e Educação trabalhando fortemente nos estudos sobre formação de professores, formação política, esporte e regulamentação da profissão e movimentos sociais. A obra é fruto do trabalho de dissertação do mestrado desenvolvido em 2009 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tendo como orientador o Dr. Vicente Molina Neto. O Autor procurou trazer para obra um dos temas de pesquisa que fazem parte de seu currículo e da sua experiência individual e coletiva junto ao MST(Movimento dos trabalhadores Sem Terra), que iniciou-se esse ciclo de formação política e militante durante sua graduação. O autor ao longo de todo trabalho usou como referência para o seu trabalho, Karl Marx. Filosofia política marxista foi um dos pontos fortes do trabalho, para a compreensão da produção do conhecimento e do todo a sociedade, política e formação humana e trabalho. Para trabalhar com a formação política de professores, utilizaram dois referenciais: Cecy Funck Rubin(1987) e Amarílio Ferreira Neto(1989)

Problema de pesquisa, objetivos e justificativa: O autor identificou como problema de pesquisa: como se dá a formação política de professores de educação física engajados em diferentes lutas sociais. A partir daí traçou como objetivo de sua pesquisar: analisar como se articulam os elementos que contribuem para a formação política de professores de Educação física engajados em diferentes instituições onde esta formação acontece. A justificativa que o autor traz é a elaboração das sínteses em diferentes capítulos da dissertação objetiva que essas se configurem como avanço para a teoria pedagógica da Educação Física, sendo ela em seu todo também uma síntese geral  sobre este objeto de estudo.

Estrutura de argumento: O universo da produção do conhecimento e da formação política/formação humana está muito além das instituições “escola” e “universidade”, pode estar através da militância, a produção de conhecimento por método dialético e a utilização da práxis estende o campo do movimento humano e político que vão desde a associação de bairro, a militância em partidos políticos, ocupa cargos políticos de liderança em escolas, na cidade e no legislativo, aos pequenos movimentos estudantis, até aos grandes movimentos como o MST que contribuem de uma forma mais pragmática a partir da militância essa formação política.A Educação Física deve A escola é apenas um espaço que deve se abrir mais as discussões da formação política e a Educação Física também deve abrir esse diálogo para a formação de seus futuros professores como ao aprimoramento de uma pedagogia que se estende para dentro do seu espaço de exercício.  

Breve estrutura sobre os capítulos:

Capítulo 1: Introdução: O autor vem tratar dos desafios os quais veio intensificar essa produção de conhecimento acerca da formação política, a problemática, o objetivo a atingir e a quem atingir, na qual seriam os futuros professores de Educação Física, na ruptura por mudanças na área e na formação. Tratando de desenvolver a partir deste trabalho, uma analise dialética da formação política dos professores engajados por diferentes instituições.

Capítulo 2: Ciência e experiência: questões de método e procedimentos de pesquisa: Traz os métodos de pesquisa com ao qual está alinhado. Tanto o método quanto os procedimentos de produção científica  se explicitam em duas seções que tentam situar a base referencial que subsidiou a análise e uma outra seção trouxe a crítica a produção de conhecimento existentes em duas dissertações de mestrado que se debruçaram sobre o mesmo objeto da formação política na Educação Física.

Capítulo 3: O trato com o fenômeno da formação de professores de Educação Física: Aproximação com o objeto de estudo na qual se lida por meio de premissas com os fenômenos da formação de professores, trazendo elementos teóricos - filosóficos e conjunturais sobre o tema.

Capítulo 4: Um imprescindível retorno a algumas definições: Aprofundamento de uma analise mais específica sobre a formação política. Nessa parte faz referências a autores que puderam levantar argumentações acerca do tema e da pesquisa.

Capítulo 5: A relação da educação com a política e o caráter classista da luta política dos professores: Discussões profundas acerca da luta política de professores e da relação da educação com a política. Levanta um debate profícuo realizado por diversos autores de monografias.

Capítulo 6: Pesquisa empírica _ As entrevistas com os professores: Processo da pesquisa empírica, as informações coletadas na pesquisa. Nessa parte também realiza uma síntese analítica, uma espécie de debate que aproxima a linguagem acadêmica e a linguagem representativa dos professores que se encontram na prática nos diferentes locais.

Capítulo 7: Considerações finais:  O autor procura dar um fechamento com apontamentos que foram possíveis fazer a partir da pesquisa e suas limitações, considerando elementos que procuram indicar superações de algumas questões.

Perguntas:

As perguntas foram elaboradas a partir das questões apresentadas pelo próprio autor, na razão dessas questões serem bastante indagadoras e provocativas no âmbito de desenvolvermos reflexões acerca da nossa formação. Tais perguntas foram questões provocativas para o próprio autor e assim propomos levantá-las para o público.

1-   Qual a importância da discussão da formação política de professores na Educação Física?

2-  Como seria possível a nova geração desenvolverem uma consciência militante se vivemos o lapso entre uma geração lutadora, atuante, combativa e outra sedentária, inerte, acomodada?

3- Como se dá a formação política de professores de Educação Física engajados em diferentes lutas sociais ?

https://www.dropbox.com/s/kos8zeyupric7c1/Um-estudo-sobre-a-forma%C3%A7%C3%A3o-pol%C3%ADtica-na-educa%C3%A7%C3%A3o.pptx?dl=0

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