Apresentação do artigo: Fundamentos e princípios pedagógicos da Educação Física: uma perspectiva no campo da Educação para a Saúde

Artigo apresentado na disciplina de Educação Física Escolar:

Fundamentos e princípios pedagógicos da Educação Física: uma perspectiva no campo da Educação para a Saúde

Dartagnan Pinto Guedes ( Docente da Universidade Estadual de Londrina Paraná)

A educação física é uma disciplina obrigatória no sistema educacional brasileiro em todo o ensino fundamental e médio. As informações mais recentemente verificam-se que o enfoque essencialmente esportivo oferecido aos programas de Educação Física escolar não consegue atender, em toda sua plenitude, as expectativas de um currículo de ensino voltado a uma formação educacional mais efetiva dos jovens.

Conceito de saúde: esta relacionada meramente à ausência de doenças ou de enfermidade; na verdade, o conceito de saúde se identifica com uma multiplicidade de aspectos do comportamento humano voltados ao bem – estar físico, mental, social e espiritual.

Saúde positiva (aspectos físicos, mental, social e espiritual) Comportamentos de Risco (sedentarismo, dieta rica em gordura, tabagismo, uso de drogas,estresse elevado, abuso de bebidas alcoólicas e etc). Doenças (coronariopatias, diabetes, hipertensão, câncer etc). Saúde negativa (graves limitações funcionais e mortalidade)

Documento produzido na Conferencia Internacional sobre Exercício Físico, Aptidão Física e Saúde, com finalidade de desenvolver um consenso sobre saúde.

Conceito de bem – estar: implica a capacidade individual para viver com alegria e satisfação, podendo-se oferecer, significativa contribuição à sociedade é algo além da ausência de doenças é aumento na expectativa de vida saudável, manutenção da saúde positiva.

Evolução histórica quanto à proposição dos programas de Educação Física escolar:

v 1930: influencia militar, marginalizando aqueles menos capazes fisicamente;

v 1940: tendência biopsicossocial, pedagogos substituíram os militares;

v 1970: pelo sucesso alcançado por algumas equipes nacionais em competições internacionais, o esporte passou ter grande importância para a Educação Física escolar;

v No século XXI: os programas deverão preparar os educandos para a adoção de um estilo de vida saudável.

Relação educação física e educação para a saúde:

Deve ser tratado no período de escolarização a adoção de hábitos saudáveis que possam inibir o aparecimento e o desenvolvimento de comportamentos de risco para a saúde, pois especulam que grande numero de distúrbios orgânicos que surgem na idade adulta poderiam ser minimizado ou evitados com essa adoção.

Comportamentos de risco para a saúde em jovens brasileiros:

65% não conseguem atender as exigências mínimas de pratica de atividade física; 90% hábitos alimentares inadequados; 30% portadores de sobrepeso; 23% fumantes; 18% uso rotineiro de bebidas alcoólicas.

Neste caso, a proposta sugerida aos professores de educação física é a de assumir um novo papel diante da estrutura educacional, procurando adotar em suas estratégias de ensino não mais uma visão exclusivamente de prática esportiva e de atividade recreativas, mas sim, uma postura pedagógica que possa alcançar metas e objetivos voltados à educação para a saúde. Através de seleção, organização e o desenvolvimento de conteúdos e de experiências que venham a propiciar aos educandos a incorporação de hábitos saudáveis e que os conduzam a optar por mantê-los nas idades adultas.